2023-2024年度聖博德學校

健康校園政策

健康校園政策

目標：幫助學生達致生理上、心理上及社交上的良好狀態。重點在幫助學生發展健康的生活習慣、建立正面的人生觀與價值觀、學習實用的生活技能及抗拒誘惑的技巧等。

政策內容：

(A)為學生提供一個安全及健康的校園環境

1. 定期檢視/巡查學校設施，及時維修/更換破損的設備，關注學校環境衛生，如：

• 定期檢查急救設備；
• 定期檢查消防設備；
• 定期更換飲水器之濾芯，進行檢查及保養；
• 定期清洗天台食水水缸；
• 定期巡查校園溝渠、積水，記錄滅蚊週記；
• 定期視察校園環境，檢視各個地點有否對學生健康/安全構成危險，適時進行維修；
• 因應實際需要而更新學校設施，如：增設洗手盆及梘液；
• 預留款項，以應付維修/更換的費用；
• 提醒學生使用設施時要注意安全

2. 預防傳染病

• 已制定常見的傳染病預防政策；
• 安排小一及小六學生打防疫針；
• 留意學生參與防疫注射的程度，跟進經常不參與學生的個案；
• 平日上課前檢查學生體溫紀錄表；
• 流感高峰期，加強防疫工作，加強校園消毒及清潔；
• 流感/水痘高峰期，密切關注缺席學生人數，按需要呈報衛生防護中心；
• 實行滅蚊措施。

3. 建立和諧共融的學習環境

• 家長義工隊協助推行學校活動；
• 設多元化的服務崗位，讓學生透過服務，有助與人建立和諧關係；
• 老師多鼓勵，少懲罰，讓學生健康快樂地成長；
• 落實訓輔合一，營造關愛互助的氛圍；
• 優化班級經營，建立關愛校園；
• 設班主任課，增加溝通機會，拉近老師與學生距離；
• 於早會上讚揚有禮貌及良好行為之學生；
• 設關懷小組，特別照顧有需要的學生及其家庭；
• 安排學校旅行、教育營及國內交流計劃等，讓學生體驗和諧共融之群體生活；
• 為有特殊教育需要學生提供個別調適計劃及學習上的支援服務；
• 善用內聯網/社交網站，加強家校師生交流；
• 加強與家長及社區的聯繫，爭取他們的支援以營造一個可助老師與學生健康發展的環境。

(B)發展學生的健康生活習慣

1. 健康飲食

• 已制定「學校健康飲食政策」，並貫徹執行；
• 設立午膳招標委員會，揀選午膳供應商及監察午膳，由負責老師定期向供應商反映午膳的質素；
• 每年邀請學生及家長填寫午膳意見調查問卷；
• 由專責午膳的老師定期向供應商反映午膳的質素；
• 要求午膳供應商每星期供應水果兩次；
• 積極參與校園至「營」學校認證計劃，推廣「有營小食」，鼓勵師生參與「開心果日」，
• 為鼓勵學生進食健康小食及培養每天吃水果的習慣，於「博德好孩子獎勵計劃」中加設健康飲食篇；
• 以三低一高的原則，教導學生選擇合宜的小食和飲品；
• 生活教育課中，小一至小三設「健康生活習慣」的課題；
• 監察自動售賣飲品機出售的飲品種類及營養價值；
• 為學生設立健康資訊板，推廣健康飲食的信息。

 2. 身心健康

• 培養學生注重個人衛生的良好習慣；
• 每學年初調查學生健康狀況，並作紀錄，通知全體老師，多加關顧有特別需要的學生；
• 鼓勵全校學生參與牙科保健及學童保健，以確保學生的生理及心理健康成長；
• 小息設體育運動專區，培養學生進行適量運動；
• 積極推動學生參與體適能獎勵計劃及SportAct計劃，讓學生透過參與運動，改善整體心理和身體質素；
• 逢星期五早會全校做健康操；
• 定期進行護脊課間操；
• 每年為全校學生度高及磅重；
• 舉辦多元化的課外活動及興趣班；
• 關注學生書包過重問題，培養學生每天執書包的習慣；
• 加強學生靈性培育，設牧民助理、基督小先鋒及小天使班等；
• 關注學生情緒及社交發展，提供情緒管理、社交、性教育等課程/小組。
• 關注學生心理健康――推行《校本教育心理服務》；
• 支援有特殊教育需要的學生，如：過活症/專注力不足等學生；
• 關注教師的心理健康，並促進教師彼此支持及互相關懷的風氣。

(C)推行禁毒教育

1. 教師

• 為教師提供禁毒教育的講座/培訓；
• 鼓勵教師於課堂中加入禁毒訊息；
• 提供最新的禁毒教育資訊、教學資源及社區資源予教師；
• 提示教師/工友特別留意洗手間情況、檢查負責崗位是否出現懷疑與毒品相關的物品及留意學生放學後的情況。

2. 學生

• 檢視現存學校課程，確保學習內容包含足夠的禁毒教育知識、技能、與態度等課題；
• 運用各學習領域和科目所包含的禁毒教育學習元素，教授學生禁毒知識；
• 舉辦多元化的活動，讓學生認識濫用藥物對身體的影響及如何預防濫藥，如：生活教育課、參觀、講座、話劇及問答比賽等；
• 推行「網上禁毒通通識 攜手創造健康校園」計劃；
• 提供更多全方位學習機會，培育學生的正面價值觀和態度，促進學生的全人發展；
• 安排學生參與各項由政府部門或非政府機構為學生而特別舉辦的活動，例如：成長的天空計劃、青少年健康服務計劃，以增加學生對毒品及其他健康事宜的認識；
• 強化學生的身心健康，增強學生之適應能力及提高學生面對生活困難、學習壓力及突發事件的承受力；
• 提升學生抗拒引誘的能力，以正確的態度和技巧處理逆境；
• 增加參與社區舉辦之健康促進活動，擴闊地域支援網絡。

 3. 家長        

• 與家長建立有系統的聯繫，邀請家長代表加入「學校健康飲食政策」委員會，支援及監察政策的推行情況；
• 透過家教會/學校活動向家長闡釋健康校園政策；
• 按需要為家長舉辦親職技能培訓及禁毒教育講座；
• 鼓勵家長與子女共同參與社區義工服務。