各學習領域發展
學校各學習領域按不同發展需要參與支援項目，老師們從中因應教育的趨勢和學校實際情況，與支援機構進行有系統及緊密的協作，發展符合學生學習需要的校本課程。 |
| |
中國語文教育
負責機構 |
項目 |
年級 |
支援年份 |
教育局 |
中文分層支援教學模式─「悦讀‧悦寫意」 |
小一及小三 |
2017-2019 |
教育局 |
中文分層支援教學計劃─以寫作為主 |
小四至小六 |
2019-2022 |
現代出版社 |
電子學習 隨步解碼 |
小二至小六 |
2014-2022 |
香港教育大學 |
促進實踐社群以優化小班教學 |
小四 |
2021-2022 |
教育局 |
透過電子學習與學習的新範式，加強課堂互動及學習效能，促進中國語文學習 |
小四 |
2022-2023 |
|
| |
英國語文教育(English)
負責機構 |
項目 |
年級 |
支援年份 |
EDB |
School-based Curriculum LLSS |
P.4 |
2017-2018 |
EDB |
Speaking Skills (PEEGS) |
P.5-6 |
2018-2019 |
EDB |
Space Town Literacy Programme |
P.1-3 |
2019-2023 |
Project CEO
Wiseman |
Project CEO: QEF Project on Building Core Values through Reading and Understanding |
P.1-3 |
2017-2023 |
香港教育大學 |
運用編程作為教學法教授數學、常識及英國語文的學科知識及培育運算思維 |
P.4 |
2021-2022 |
EDB NET Section |
Keys 2 Literacy Development |
P.4 |
2022-2023 |
|
| |
數學教育
負責機構 |
項目 |
年級 |
支援年份 |
香港教育大學 |
促進實踐社群以優化小班教學(STEM) |
小三 |
2017-2018 |
教育局 |
小學校本課程發展組-數學科領袖教師學習社群 |
小三、小六 |
2017-2019 |
香港大學 |
優質教育基金主題網絡計劃—
大專院校：透過自主學習為策略推動STEM教育 |
小四 |
2019-2020 |
香港中文大學 |
促進實踐社群以優化小班教學(數學) |
小三 |
2020-2021 |
教育局 |
小學校本課程發展支援服務(數學) |
小二 |
2021-2022 |
|
| |
常識科
負責機構 |
項目 |
年級 |
支援年份 |
香港中文大學 |
「促進實踐社群以優化小班教學」支援計劃 |
小六 |
2018-2019 |
香港大學 |
優質教育基金（基金）主題網絡計劃—
大專院校：以全方位自主學習推展校本STEM |
小五 |
2020-2021 |
香港教育大學 |
運用編程作為教學法教授數學、常識及英國語文的學科知識及培育運算思維 |
小五 |
2021-2022 |
香港中文大學 |
促進實踐社群以優化小班教學 |
小一 |
2022-2023 |
|
| |
體育
負責機構 |
項目 |
年級 |
支援年份 |
教育局 |
「發展活躍及健康的小學校園」計劃 |
小一至小六 |
2021-2023 |
香港中文大學 |
賽馬會家校童喜動計劃 |
小一至小六 |
2018-2023 |
|
| |
圖書
負責機構 |
項目 |
年級 |
支援年份 |
城市大學 |
《語文教學觀念和活動研究》
(親子英語閱讀)行動研究 |
小二 |
2020-2021 |
中華文化傳播基金 |
中醫藥文化兒童教育繪本圖書計劃 |
小一至小三 |
2021-2022 |
|
| |
宗教
負責機構 |
項目 |
年級 |
支援年份 |
Project CEO
Wiseman |
Project CEO: QEF Project on Building Core Values through Reading and Understanding |
P.1-3 |
2017-2023 |
香港天主教教育事務 |
天主教學校宗教教育支援同行計劃 |
小一至小六 |
2022-2023 |
|
| |
推廣
負責機構 |
項目 |
年級 |
支援年份 |
香港教育大學 |
教大賽馬會升小銜接計劃 |
小一 |
2022-2023 |
|
| |
|
|
|
| 主題：多元學習展潛能；正向思維常感恩。 |
| 小一收生學校網：43網(黃大仙區) 升中派位學校網：KL3(九龍城區) |
