計畫重點：提高課堂實效，搭建「讀」與「寫」的橋樑
計畫背景：
自回歸以來，香港與內地在各領域上都有密切接觸，普通話已成為港人必須掌握的交際工具，故本校一直關注如何提升學生的普通話聽說能力。2007-2008年度，本校參與了由教育局主辦之「內地與香港教師交流及協作計畫」，現在，本校實施普教中已踏入第三年，我們發現大部分小二學生在聽講普通話方面的表現較學期初已大有進步，而小三學生的能力更大有提升，雖然部分學生對用普通話表達意見仍然感到害怕，但我們明白要掌握一種語言，並非旦夕便能成事。為了達到提升學生聽說普通話的自信和能力，進而改善學生寫作表現的長遠目標，學校會持續全力推行普教中，同時希望我校教師與內地老師能緊密合作，共同備課及觀課，優化普教中的課堂教學；商討讀寫結合的策略，設計校本寫作教材，提高學生寫作水平。因此，學校本年度決定把研究重點定位在「提高課堂實效，搭建『讀』與『寫』的橋樑」。
計畫目的：
提升老師專業能力
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鼓勵教師出席有關研討會或工作坊。
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與內地老師交流，積極推行普教中計畫。
提升學生普通話朗讀能力
優化課堂教學
發展校本教材
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